Rencontre avec Jérôme Fortineau, Directeur des Formations et de la Vie étudiante, qui nous livre sa vision sur les nouveautés de l’année universitaire et les prochains chantiers en cours.
Quelles sont les grandes lignes directrices de cette rentrée 2026 ?
Pour cette nouvelle année universitaire, nous allons poursuivre la même stratégie qui consiste à renforcer notre identité et la lisibilité de nos formations d’ingénieurs et paysagistes, en axant sur des axes forts de notre institut. Nous allons également poursuivre la diversification de nos voies de recrutement dans un contexte ou la démographie française n’est pas favorable.
Des nouveautés à partager ?
Les principales nouveautés de la rentrée 2026 sont l’ouverture de MRI par apprentissage, ce qui permet, dorénavant, d’accéder à l’ensemble de nos diplômes d’ingénieur par la voie de l’apprentissage et le lancement du Diplôme d’Établissement en Ingénierie des Achats Industriels, ouvert à la formation continue. Nous avons également la remise de nos premiers doubles diplômes Paysagiste et Architecte en partenariat avec l’École d’architecture de Paris-Est, le 25 septembre prochain. Trois étudiants ont déjà soutenu leur projet de fin d’études avec brio et un quatrième le fera dans les jours à venir (ndlr : notre école devenant ainsi la première de France à organiser des soutenances communes dont le jury est issu des deux établissements concernés).
Ce sont les principales nouveautés mais de nombreuses autres évolutions au périmètre de la formation et de la vie étudiante sont également à souligner.
C’est à dire ?
Tout d’abord, il s’agit des premières rentrées avec la possibilité d’utiliser deux gymnases sur nos campus à Blois et Bourges. Ils étaient attendus. Ils permettront d’améliorer grandement les conditions des enseignements d’EPS. Par ailleurs ils bénéficieront également aux associations sportives, pour les étudiants et le personnel.
À noter que la filière SHN est en plein développement à Bourges. Un partenariat avec le CREPS et la classe préparatoire du lycée Alain Fournier de Bourges va permettre à des étudiants sportifs de haut niveau de suivre une première année universitaire au lycée et intégrer ensuite le campus Lahitolle en 2A STPI, dans des disciplines sur lesquelles ils seront accompagnés par le CREPS.
Pour poursuivre avec les nouveaux lieux qui bénéficieront à la formation, les travaux de la cantine Poulain à Blois et la salle de gestion de crise à Bourges se concrétisent et accompagneront le déploiement de la pédagogie immersive.
Cependant, nous avons décidé de ne pas attendre la fin de ces travaux pour lancer le projet puisque i-LAB (ndlr : travail en équipe de 5 à 6 étudiants durant 8 jours afin de répondre au mieux à une problématique fournie par un acteur de la société civile : entreprise, entrepreneur, association, collectivité…) débute pour les 3A GSI dès le 25 septembre avant un déploiement sur le campus de Bourges en 2027. Idem pour les exercices de gestion de crise d’origine cyber qui seront à nouveaux proposés à nos étudiants de 2ème année des 2 campus grâce au soutien de CyberINSA et de collègues enseignants en SHEJS.
Nous avons également conforté l’organisation d’une semaine d’accueil et d’intégration pour tous les nouveaux étudiants et apprentis des 2 campus. Il s’agit de plus de 450 jeunes concernés, à qui l’institut a proposé de nouvelles activités cette année dont les visites immersives des campus et des parcours découverte des Learning Center.
D’autres évolutions en lien avec les parcours des étudiants ?
Oui, notamment avec la réduction des heures maquette du département GSI qui présentait un emploi du temps très dense pour nos étudiants.
Nous poursuivons également la reconnaissance de l’engagement étudiant. Maintenant que le statut « grand engagé » est opérationnel, l’ambition reste d’étendre une forme de valorisation à l’ensemble des étudiants INSA CVL qui s’impliquent dans des actions de solidarité, citoyenneté, vie associative et participent ainsi au rayonnement de l’école.
Enfin, cette rentrée est la première avec les schémas directeurs Handicap et Vie étudiante adoptés par notre Conseil d’Administration. A nous de jouer maintenant, chacun à notre échelle pour que ces schémas vivent et fassent progresser nos pratiques professionnelles.
La diversification des recrutements était évoquée en début d’interview. Concrètement cela donne quoi ?
Concernant la sécurisation des recrutements par la diversification des canaux, nous pouvons citer le projet FMIE avec le développement d’une année propédeutique et les passerelles BUT. Dans ce cadre des visites d’étudiants des IUT de Châteauroux et Blois ont été programmées et nous allons permettre à des étudiants du département Mesure Physiques de Blois de suivre une partie du projet i-LAB avec les 3A GSI.
Les actions de sensibilisation aux études scientifiques sélectives et aux études d’ingénieur dans les 5 lycées cibles régionaux Horizon INSA vont être mises en œuvre dans l’année en cours. L’ouverture d’une voie spécifique sur parcoursup pour 180 lycéens par an à partir de la rentrée prochaine (ndlr : à l’échelle du Groupe INSA) doit permettre de renforcer la diversité de nos étudiants en axant particulièrement sur les zones rurales et certains quartiers urbains.
Nous pouvons également citer la signature d’un nouvel accord avec notre partenaire historique de Hué qui a permis le recrutement de 22 étudiants cette année, l’accueil de 3 étudiants internationaux originaires de Beihang dans le cadre du projet Groupe INSA, ainsi que la signature d’un accord-cadre avec Sèmè City pour développer un premier cycle en sciences et techniques de l’ingénieur au Bénin.
Quels sont les prochains projets qui vont marquer les années à venir ?
Nous espérons l’ouverture en septembre 27 du bachelor cybersécurité : nous sommes en attente de la réponse de la CTI suite à l’audit réalisé en fin d’année universitaire dernière.
Nous avons également un beau projet dans le département ERE avec la création de 2 diplômes au sein du département contrairement à un actuellement. Nous nous sommes engagés auprès de la CTI à travers la rédaction d’une lettre d’intention à présenter le projet en 2027.
Cela permettra de gagner en cohérence, en complémentarité et en attractivité. Les intitulés des diplômes seront Génie Énergétique et Environnement (GEE) et Génie de l’Environnement et Sécurité (GES). Leurs orientations respectives graviteront autour de la transition énergétique et de la performance durable.
